RESUMEN

Resultado de más de 10 años de investigación de la práctica educativa, esta obra significa un valioso aporte a su estudio y propone un modelo de investigación-acción acorde a los cambios en la práctica y en la teoría que dan cuenta de tres saltos cualitativos en su profesionalización: la significación, la intervención y la resignificación. La obra, que se divide en tres bloques, parte de una premisa fundamental: la investigación-acción no sólo representa una herramienta o técnica metodológica para lograr un acercamiento a la práctica de los docentes, sino que constituye una forma de actuar y transformar la propia práctica a través del desarrollo de una cultura de formación profesional docente.