RESUMEN

Palabras dichas al pasar o recurrentes cotidianas pronunciadas cada día por maestros y profesores en el encuentro con sus alumnos. Palabras de aprecio y cariño de desaliento de enojo reto o sanción Enunciados más o menos explícitos que transmiten una corrección el reconocimiento de un logro la aprobación de una respuesta o el señalamiento de un error en relación con el aprendizaje de un determinado contenido curricular. Palabras que expresan también normas o sancionan su transgresión en relación con los aprendizajes sociales que orientan la convivencia en el aula. En el discurso del maestro junto a la evaluación formal se despliega de manera menos transparente pero no por eso menos potente otro tipo de evaluación: la evaluación informal. Este libro habla de la presencia necesaria a veces oportuna a veces insidiosa de los juicios de valor en el discurso del maestro que entretejen una trama evaluativa en y sobre la interacción pedagógica. A su vez propone la tarea cotidiana de evaluar informalmente a los alumnos como un arte: el arte de juzgar. Arte porque se trata de conocer las propias herramientas de trabajo (las palabras) y con ellas permitirse la ilimitada aventura de crear construir posibilitar Juzgar porque es hacer que el otro deje de ser indiferente. Es antes que nada reconocer subjetivamente al alumno y sus posibilidades.